Objectifs
Le livrable a été conçu afin d’aider les enseignants à structurer (concevoir, organiser, mener) un retour des étudiantes et étudiants sur un dispositif d’enseignement hybride. Les enseignants ont accès à des exemples de questionnaires d'évaluation de cours hybrides et des exemples de questions à poser aux étudiants. Ils peuvent ainsi choisir les aspects sur lesquels ils souhaitent interroger les étudiants pour améliorer un dispositif hybride et sélectionner un outil ou une méthode de feedback réalisée auprès des étudiants.
Publics visés :
- enseignants de l’enseignement technique agricole et de l’enseignement supérieur qui souhaitent : i) hybrider un cours déjà existant ou un nouveau cours ; II) se lancer dans l'évaluation pédagogique par les étudiantes et étudiants, de leur dispositif hybride ;
- ingénieurs pédagogiques qui accompagnent une équipe pédagogique dans l'évaluation, par les étudiants, de leur dispositif hybride.
Usages et cadres d’usage : cette ressource peut soutenir un projet de mise en œuvre et d’évaluation d’un dispositif pédagogique hybride. Elle peut être utilisée au moment de la création du dispositif hybride qui prévoit une évaluation dès sa conception, ou plus ponctuellement, avant de demander un feedback à des étudiants.
Le lecteur peut facilement naviguer dans la ressource pour aller consulter les parties qui l’intéressent. La navigation est facilitée par le sommaire interactif qui évite une lecture linéaire de la ressource.
Le projet de départ du livrable était de mettre à disposition du lecteur une liste de points sur lesquels l’enseignant peut interroger ses étudiants pour recevoir un feedback sur son cours hybride et des exemples de questions associées à ces points. La liste des points et des questions a ensuite été étoffée par des conseils pédagogiques car la prise de feedback auprès d’étudiants est un geste pédagogique qui nécessite d’être anticipé, planifié et réfléchi, afin d’exploiter les résultats de manière optimale. Le lecteur est ainsi soutenu dans sa démarche par les conseils de ses pairs.
Le choix d’enrichir la liste de points clés et des questions vient du fait que les membres du groupe de travail ont eu besoin de faire évaluer un dispositif hybride expérimental par des étudiants. La liste des questions s’est avérée utile pour avoir des idées mais insuffisante par rapport à la complexité que présente la mise en place d’une prise de feedback.
Productions liées
Contact
Jérôme Steffe
