Partage d’expérience autour de l’approche par compétences dans les écoles agronomiques
2025
Enseignants - Direction d'établissement - Appui à la pédagogie
Contenu disponible prochainement
Objectifs
Cette production est une publication issue d’une communication soumise à l’occasion des journées QPES (Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur, Brest 2025) intitulée : « Cultiver les interactions dans l’écosystème des écoles agronomiques publiques : l’exemple de l’approche par compétences ». Il vise à illustrer, à partir du cas des écoles agronomiques, les dynamiques de déploiement de l’approche par compétences spécifiques à chaque écoles au sein d’un écosystème hautement interconnecté.
Publics visés
parties prenantes de l’APC (chargés de mission, ingénieurs pédagogiques, enseignants, directions des études, chercheurs en sciences de l’éducation…) des différents établissements de l’enseignement supérieur.
Usage et cadre d’usage
publication ayant vocation à être en accès libre de droit (dépôt sur HAL). Sa lecture permettra notamment d’éclairer ou de confronter leurs choix d’établissements au niveau de l’APC aux cas des écoles agronomiques.
Au démarrage du projet Hercule 4.0, l’intégralité des établissements agronomiques et vétérinaires avaient entamé l’introduction de l’APC sous l’impulsion de la CTI (Commission des Titres d’Ingénieur) ou du MASA (Ministère de l’Agriculture et de la Souveraineté Alimentaire). Toutefois les degrés d’avancement sont encore divers et il paraissait judicieux de construire une communauté de partage d’expériences autour de ces dynamiques de transformations pédagogiques, sans se limiter à l’environnement numérique.
Trois groupes de travail Hercule concentraient les personnes référentes APC dans leurs établissements, l’idée d’organiser un séminaire de retour d’expériences s’est donc imposée naturellement et s’est concrétisée, sous format hybride, le 11 octobre 2022. Ce séminaire a notamment été l’occasion de capturer, à un instant donné, le degré d’avancement de chaque établissement. La poursuite d’échanges entre acteurs a incité le collectif à faire des points réguliers d’avancement de l’APC dans les établissements (2023 et 2024). Afin de valoriser ce contenu, une partie du groupe de travail a souhaité rédiger une publication conjointe.
Le colloque QPES 2025, à Brest, en mai 2025, a permis la concrétisation de la rédaction. Avec la participation active de deux membres issus de groupes de travail Hercule 4.0, un groupe de cinq personnes a finalisé la rédaction de la contribution « Cultiver les interactions dans l’écosystème des écoles agronomiques publiques : l’exemple de l’approche par compétences ». Les travaux présentés lors du colloque font l’objet d’un dépôt sur HAL.
Productions liées
Contact
Benoît Van Der Rest
